Studentët amerikanë kanë parë një rënie të madhe në performancën e tyre në matematikë dhe lexim pasi pandemia Covid-19 ndërpreu shkollimin për dy vjet, sipas një raporti të publikuar sot nga Departamenti i Arsimit.
Vlerësimi Kombëtar i Progresit Arsimor (NAEP), rezultatet e të cilit u publikuan sot për herë të parë që nga viti 2019, mati performancën e nxënësve të moshës 9 deri në 14 vjeç në shkollat publike.Të dhënat tregojnë se niveli i tyre në lexim ka rënë në atë të vitit 1992, ndërsa niveli i tyre në matematikë ka rënë në atë të vitit 2003.
Një e katërta e 9-vjeçarëve dhe gati 40% e 14-vjeçarëve, nuk i kanë zotëruar konceptet bazë matematikore të grupmoshës së tyre, tregojnë statistikat.
“Ky është një moment i së vërtetës për arsimin,” u tha gazetarëve Ministri i Arsimit Miguel Cardona, duke i quajtur rezultatet e provimit “të trishtueshme dhe të papranueshme”.
“Si do të reagojmë ndaj kësaj do të përcaktojë jo vetëm rimëkëmbjen tonë, por edhe vendin e vendit tonë në botë,” shtoi ai.
Para se të publikoheshin rezultatet, studimet kishin treguar se mbyllja e shkollave për shkak të Covid-19 kishte ndikuar negativisht në mësimin e studentëve, veçanërisht duke prekur familjet me të ardhura të ulëta dhe ato nga pakicat etnike.Nxënësit 9-vjeçarë me ngjyrë dhe hispanikë panë performancën e tyre të matematikës në rënie, krahasuar me bashkëmoshatarët e tyre të bardhë.
Pandemia ka përkeqësuar edhe aspekte të tjera pedagogjike, sipas NCEP, zyrës së ministrisë së arsimit përgjegjëse për statistikat dhe organizimin e këtyre testeve.NCEP citon më shumë kërkesa për shëndetin mendor nga studentët, por edhe më shumë mungesa në shkollë, më shumë dhunë në shkollë apo edhe bullizëm kibernetik.
Shkollat gjithashtu po përjetojnë mungesa të mësuesve dhe stafit, raporton NCEP.Edhe pse ekzistonte para pandemisë, hendeku midis performuesve më të mirë dhe performuesve më të këqij është përkeqësuar për shkak të krizës shëndetësore.
Në një grafik të postuar në Twitter, ekonomistja Emily Oster thekson se shtetet që zhvilluan më shumë mësim në distancë gjatë vitit shkollor 2020-2021 panë një rënie më të madhe në performancën e studentëve në matematikë krahasuar me shtetet ku mësimi në distancë nuk ishte aq i zakonshëm.
